Проект благотворительной организации Anna Freud и Университетского колледжа Лондона фиксирует глубокий разрыв в благополучии школьников. Если дети из обеспеченных семей в целом удовлетворены жизнью, то среди сверстников из малообеспеченных слоев доля ментальных нарушений достигает 36%. Еще тяжелее ситуация у подростков с особыми образовательными потребностями — здесь показатель психических расстройств возрастает до 54%.
Система образования также сталкивается с новыми вызовами: почти каждый пятый ученик систематически пропускает занятия, а свыше трети школьников не чувствуют связи со своим коллективом. Цифровая среда при этом усиливает гендерный дисбаланс, где девочки проводят в соцсетях значительно больше времени, чем мальчики. Авторы работы подчеркивают, что последствия ковидных ограничений до сих пор заметны в виде отставания в учебе и дефицита социальных навыков, особенно у наиболее уязвимых групп населения.
Комментарии (0)
Пока нет комментариев. Будьте первым!